🐆 Wyruszamy Z Mamą Na Wielką Wyprawę Piosenka

Tekst i Chwyty Piosenki: Wyruszamy na Rajd. Maj już bracie. Pakuj w plecak gacie. Ubierz Morro nie zakładaj Polo. Bez Namiotu bywa ostro, zabierz go ze sobą siostro. Ucałuj Matkę pozdrów tatę w klatę. Zostaw im na weekend wolną chatę. Wyłącz kompa olej FACE. Na szlak z nami chodź się przejść. Frodo, wraz z ośmioma towarzyszami, wyruszył na wyprawę. Choć Drużyna się rozpadła, ostatecznie odniosła sukces – Saurona pokonano na zawsze, a Frodo został ogłoszony bohaterem. Z końcem Trzeciej Ery elfowie i krasnoludowie coraz mniej interesowali się sprawami ludzi, zaś stwory Morgotha zostały prawie całkowicie wybite. Przed epidemią uczęszczałem na tańce, których teraz bardzo mi brakuje. Razem z mamą znalazłyśmy sposób, aby kontynuować kulturę tańca we własnym ogrodzie. Al Wspólnie z Traseo proponujemy Wam 5 tras na wyprawę rowerową w odległości do 11 km od Gdańska. Co tydzień wybieramy inny zestaw. Celem rajdu była granica RP z Rosją. Wyruszamy z Znajdujesz się na stronie wyników wyszukiwania dla frazy jej wysokość zosia piosenka tytułowa po angielsku. Na odsłonie znajdziesz teksty, tłumaczenia i teledyski do piosenek związanych ze słowami jej wysokość zosia piosenka tytułowa po angielsku. Tekściory.pl - baza tekstów piosenek, tłumaczeń oraz teledysków. Razem z Taseo proponujemy Wam 5 tras na wyprawę rowerową w odległości do 11 km od Gdańska. Co tydzień wybieramy inny zestaw. Przekonaj się, jakie trasy rowerowe w pobliżu Gdańska Na szczęście, po dłuższej chwili udało się ją wyciągnąć z wody i kontynuować wyprawę. Wyświetl ten post na Instagramie. Post udostępniony przez tadeusz_muller (@tadeusz_muller) Anna wyrusza na wielką wyprawę, by odnaleźć swoją siostrę Elsę, której magiczna moc uwięziła królestwo Arendelle w okowach wiecznej zimy. W poszukiwaniach towarzyszy jej Kristoff, przed którym… NKP55. Tematyka miesiąca: 1. Tajemnice książek 2. Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc 3. Bon ton czyli o dobrym zachowaniu 4. Bukiet, prezent i cukierek, dziś rodziców dzień jest wielki "Dla rodziców" Kochamy mamę, tatę kochamy, bukiety kwiatów dzisiaj im damy. Piękne życzenia zaraz złożymy i głośno śpiewać będziemy wam. "Mama i tato" I. Wyruszamy z mamą na wielką wyprawę, będzie czasu wiele na wspólną zabawę. Ref: Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. II. Na wycieczkę tato Zabierze mnie dzisiaj. Jedzie z nami mama I siostra Marysia. Ref: Razem z rodzicami .. III czuję się bezpiecznie zawsze z rodzicami, jeśli chcesz, zapraszam, zostań dzisiaj z nami. Poranna gimnastyka – „Poranny rozruch” Wprowadzenie – wypowiedzi na temat obrazka. Obrazek przedstawiający dwie dorosłe osoby (w domyśle: mamę i tatę). R. prezentuje dzieciom obrazek. Pyta: Jak myślicie – kto to może być? Czy to może być mama i tata? Dlaczego? Następnie prosi dziecko aby opisało wygląd przedstawionych osób. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Mama i tato (sł. i muz. B. Forma). 1. Wyruszamy z mamą na wielką wyprawę, będzie czasu wiele na wspólną zabawę. Ref: Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało Na wycieczkę tato zabierze mnie dzisiaj. Jedzie z nami mama i siostra Marysia. Ref: Razem z rodzicami….3. Czuję się bezpieczniezawsze z rodzicami, jeśli chcesz, zapraszam, zostań dzisiaj z nami. Ref: Razem z rodzicami… „Mama i tata” (sł. i muz. B. Forma) Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. −Gdzie wyruszają dzieci? −Co chce robić dziecko? −Jak ma na imię siostra? −Jak się czuje z rodzicami dziecko? −Jaka była ta piosenka: skoczna i wesoła czy powolna i smutna? Zabawa z elementem pantomimy Taki duży, taki mały… Zadaniem dziecka jest pokazanie dużego zwierzęcia (np. słonia) lub małego (np. myszy) jedynie za pomocą mimiki i gestów. Jeśli zadanie sprawia trudności, można dopuścić do tego także wydawanie charakterystycznych odgłosów. Rodzic/rodzeństwo dzieci odgadują, co to jest i określają, czy jest to duże, czy małe zwierzę Zadanie dla grupy Motylki Praca z obrazkami Rodziny zwierząt. R. pokazuje dziecku na ekranie obrazki rodzin zwierząt. Prosi dziecko, aby nazwało trójkę zwierząt z jednej rodziny (mama, tata, dziecko) Zadanie dla Grupy Biedronki Historyjka obrazkowa Ptaki w gnieździe. Wyprawka plastyczna, karta C. Dzieci oglądają czteroobrazkową historyjkę i opowiadają jej treść. R. może poprosić o uzasadnienie przez dzieci konieczności proszenia o pomoc osób dorosłych w pewnych sytuacjach (jak ta w historyjce). Karta pracy „Rybka wraca do domu” – dla wszystkich 😉 PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC CZERWIEC GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - Aktywnie uczestniczy w Festynie Rodzinnym, czuje się częścią społeczności przedszkolnej; - Śpiewa piosenkę o rodzinie; - Wykonuje prezent dla swoich bliskich; - Poznaje wartość przyjaźni; - Szanuje odrębność innych ludzi; - Zna swoje prawa i obowiązki; - Maluje portret przyjaciela; - Zgodnie bawi się z innymi dziećmi; - Rozwija umiejętności rytmiczne; - Zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na podwórku przedszkolnym; - Obserwuje w sposób bezpośredni lub pośredni zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem lata; - Uczestniczy w zabawach sensorycznych; - Zna rolę zmysłów w życiu człowieka; - Zna zasady bezpiecznego wypoczynku wakacyjnego; - Zna pojazdy, którymi może pojechać na wakacje; - Wypowiada się na określony temat. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC MAJ GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - poznaje mieszkańców wiosennej łąki - rozróżnia rodzaje owadów; - poznaje zawody wykonywane przez osoby z najbliższego otoczenia, nazywa narzędzia pracy, zwraca uwagę na ich ubiór; - rozwija zainteresowania światem sztuki - teatrem; - wie że stolicą Polski jest Warszawa, zna barwy narodowe; - posługuje się zwrotami: tyle samo, o jeden więcej, o jeden mniej; - potrafi okazywać uczucia rodzicom w formie werbalnej i niewerbalnej - wykonuje upominki, próbuje formułować życzenia; - wypowiada się na temat swojej rodziny; - prezentuje swoje umiejętności muzyczne podczas uroczystości z okazji "Dnia Rodziny"; - potrafi zgodnie współdziałać z innymi dziećmi, nabywa odporność emocjonalną do łagodnego znoszenia stresów i porażek; - dba o bezpieczeństwo podczas zabaw w sali i na placu przedszkolnym. Próbuje przewidzieć skutki swoich zachowań. WIERSZ PT. „MAMA JEST POTRZEBNA" Mama jest potrzebna, by przytulić mnie. Mama jest potrzebna, gdy się płakać chce. Mama jest potrzebna, żeby kochać mnie. Mama jest potrzebna – każde dziecko wie! PIOSENKA PT. „MAMA I TATA" Wyruszamy z mamą na wielką wyprawę, będzie czasu wiele na wspólną zabawę. Ref: Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. Na wycieczkę tato zabierze mnie dzisiaj. Jedzie z nami mama i siostra Marysia. Ref: Razem z rodzicami…. Czuję się bezpiecznie zawsze z rodzicami, jeśli chcesz, zapraszam, zostań dzisiaj z nami. Ref: Razem z rodzicami… PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC KWIECIEŃ GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - wymienia co znajduje się w wielkanocnym koszyczku; - wypowiada się na temat dbania o środowisko wokół siebie; - odpowiada na pytania, wypowiada się na zadany temat; - maluje palcami wzory na sylwecie jajka; - posługuje się klejem w sztyfcie; -liczy w zakresie czterech; - ustala równoliczność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary; - reaguje ruchem na ciche i głośne dźwięki; - porusza się odpowiednio do słyszanego akompaniamentu; - porusza się rytmicznie przy muzyce; - opowiada historyjkę; - odpowiada na pytania dotyczące wiersza; - wykonuje masażyk na plecach kolegi; - bezpiecznie bawi się w ogrodzie przedszkolnym; - aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. Piosenka „Pisanki, pisanki, wielkanocne cuda”. sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański już w koszyku cukrowy baranek. Brakuje nam jeszcze zdobionych pisanek. Ref.: Pisanki, pisanki, wielkanocne cuda. Ja maluję złotą, twoja będzie ruda. II. Śmieje się wesoło cukrowy baranek, bo w jego koszyczku pełno jest pisanek. Ref.: Pisanki, pisanki, wielkanocne cuda. Ja maluję złotą, twoja będzie ruda. Wiersz „Gąsiątka” H. Behlerowa Pasą się gąsiątka pod wierzbą nad rowem, takie żółte i puchate jak kotki wierzbowe. Wrona głową kręci; – jeszcze nie widziałam, żeby gąska taka biała żółte dzieci miała. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC GRUDZIEŃ GRUPA I "KRASNALE" DZIECKO: samodzielnie ubiera się i rozbiera, odwiesza ubranie na wieszak w szatni, składa je i odkłada na miejsce; samodzielnie korzysta z toalety i urządzeń łazienkowych oraz stara się prawidłowo myć i wycierać ręce; doskonali sprawność manualną rąk i wyobraźnię przestrzenną podczas zabaw konstrukcyjnych; chętnie maluje farbami na temat określony przez nauczyciela i według jego wskazówek; chętnie poznaje różne techniki plastyczne, eksperymentuje z fakturami; przeżywa nastrój oczekiwania w związku z nadchodzącymi świętami; chętnie wykonuje upominki dla rodziców w związku z rodzinną uroczystością wigilijną; segreguje elementy zbioru według jednej cechy (koloru); swobodnie wypowiada się podczas rozmów w grupie; bierze aktywny udział w przystrojeniu sali i ubieraniu choinki (łańcuchy i inne ozdoby świąteczne); śpiewa kolędy i piosenki świąteczne, poznaje tradycje bożonarodzeniowe. Wiersz: MIKOŁAJ Mikołaj to taki święty, co dzieciom przynosi prezenty. Przychodzi do nas nocą, gdy na niebie gwiazdki migoczą. Ma brodę siwą i wąs kręcony, Gruby brzuszek i płaszczyk czerwony. Piosenka; WESOLE DZWONECZKI Wokół biały śnieg Sanie wiozą nas Wszędzie słychać śmiech W ten zimowy czas Donośny dzwonków dźwięk Rozwesela nas Jedziemy w dal i cieszmy się Śpiewając raz po raz Dzyń, dzyń, dzyń X2 Dzwonią dzwonki sań Jak radośnie płynie czas Gdy sanie wiozą nas Dzyń, dzyń, dzyń X2 Dzwonią dzwonki sań Jak radośnie płynie czas Gdy sanie wiozą nas PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC LISTOPAD GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w sali przedszkolnej; - śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, tańcach i muzykowaniu; - rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni – deszcz, wiatr, niska temperatura; - wie, jak należy dbać o swoje zdrowie, nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody; - coraz sprawniej określa liczebność zbioru na oko z zastosowaniem określeń: dużo, mało; - ćwiczy umiejętność posługiwania się nożyczkami z zachowaniem ustalonych zasad wzajemnego bezpieczeństwa; - chętnie uczestniczy w zajęciach, wypowiada się na określony temat; - sprawnie wykonuje czynności samoobsługowe w łazience i szatni; -wie jak prawidłowo umyć ręce, rozumie potrzebę dbania o higienę; -zna zasady panujące w grupie, stara się do nich stosować; - z radością prezentuje swoje umiejętności przed publicznością podczas uroczystości „Pasowania na przedszkolaka”. WIERSZ I PIOSENKA ,,Wietrzyk”-piosenka Wietrzyku, wietrzyku, ty łobuzie! Nie dmuchaj, nie dmuchaj mi już w buzię! Ale wietrzyk nie słucha, w buzię mi dmucha! Wietrzyk gra na flecie. Fiu, fiu, fiu. Co na to powiecie? Fiu, fiu, fiu. Jesień go przygnała. Fiu, fiu, fiu. Też na flecie grała. Fiu, fiu, fiu. ,,Mój przyjaciel”-wiersz Mój przyjaciel, daję słowo, jest osobą wyjątkową! Umie robić zamki z piasku, po podwórku biega w kasku. Czasem bywa też piratem, co na statku ma armatę, raz królewskie nosi stroje, innym razem jest kowbojem. Kiedy smutno mi i źle, to pocieszy zawsze mnie i pożyczy mi łopatkę lub wiaderko w żółtą kratkę. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - Zna zasady współżycia w grupie rówieśniczej; - Słucha uważnie opowiadań i bajek oraz wypowiada się na ich temat; - Wie, dlaczego należy jeść warzywa i owoce; - Wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją; - Szybko reaguje na sygnał dźwiękowy i słowny; - Sprawnie ustawia się w kole; - Spaceruje w parach; - Bierze udział w zabawach integracyjnych; - Zapamiętuje tekst piosenki i ilustruje ją ruchem; - Wykleja określoną przestrzeń kartki; - Manipuluje materiałem przyrodniczym; - Układa obrazek z części; - Klasyfikuje przedmioty według podanych kryteriów (kolor, rozmiar); - Zna podstawowe kolory; - Poznaje charakterystyczne cechy jesieni; - Wymienia członków rodziny; - Rysuje postać człowieka; - Przelicza w zakresie 3 i więcej; - Prowadzi obserwację podczas spacerów; - Wie, że należy szanować zwierzęta i dbać o nie; - Recytuje wiersz grupowo; - Bawi się przy muzyce; -Układa proste rytmy. PIOSENKA I WIERSZ "MY JESTEŚMY KRSNOLUDKI" My jesteśmy krasnoludki Hopsa sa, hopsa sa Pod grzybkami nasze budki Hopsa sa, hopsa sa Jemy mrówki, żabkie łapki Oj tak tak, oj tak tak A na głowach krasne czapki To nasz, to nasz znak Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy Trutu tu, trutu tu Gdy ktoś senny, to uśpimy Lululu, lululu Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka Ojojoj, ojojoj To zapłacze niezabudka Ajajaj, ajajaj "TAM NA STRYSZKU" Tam na stryszku (robimy z rąk daszek) małych myszek (zaciskamy piąstki i poruszamy nimi) chrobotanie ciągle słyszę. (drapiemy palcami o stół) Wciąż biegają, dokazują, (biegamy palcami) podkradają, (zagarniamy dłonie do siebie) łasuchują. (udajemy, że jemy) Lecz je złapać trudna sztuka, (grozimy paluszkiem) bo do norki dają nurka. (chowamy ręce za siebie) PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY Z DZIEĆMI NA MIESIĄC WRZESIEŃ GRUPA I „KRASNALE” DZIECKO: - Poznaje pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu oraz ich przeznaczenie; - Poznaje określone umowy i zasady funkcjonowania w grupie; - Reaguje na umowne sygnały; - Samodzielnie wykonuje niektóre czynności samoobsługowe; - Uczy się zwracać do nauczyciela w razie potrzeby; - Nawiązuje wzajemne relacje z dziećmi oparte na szacunku i akceptacji; - Podejmuje próby wspólnych zabaw; - Bierze udział w zabawach integracyjnych; - Poznaje proste zabawy ruchowe i zabawy ze śpiewem; - Potrafi poruszać się przy muzyce; - Zna swój znaczek, potrafi go odszukać; - Zna i nazywa części ciała; - Koloruje obrazek. Poniedziałek "Portret mojej rodziny". Dom Kultury w Kętach zaprasza naszych przedszkolaków do udziału w konkursie plastycznym pt. Ciekawe Przygody Kropelki Wody. Szczegóły pod linkiem: 1. Niespodzianka!! Kto ostatnio zaglądał do gniazda naszej bocianiej rodziny? 2. Oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych . Albumy ze pokazują zdjęcia swojej rodziny, omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny 3. Zabawa konstrukcyjna Budujemy domy dla naszych rodzin. Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje. 4. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, dziecka. Demonstrujemy prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie. • Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami. • Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu. • Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody. • Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami. • Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła. • Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie. • Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu. 5. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina. Rodzic mówi zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Razem mieszkamy: ja, mama, tata. Mam młodszą siostrę, starszego brata... Każdy pamięta o urodzinach,bo taka właśnie jest ma... (rodzina) 6. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców. Książka (s. 70–71) Czytając opowiadanie, prezentujemy ilustracje do niego. Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.– Oko mi się odkleja! – denerwowała się wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią).– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kie-szeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków. – Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cie-plutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni. 91Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą. – Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą •Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. – Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu? – Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu? – Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny? – Kto wchodzi w skład twojej rodziny? – Co lubisz robić z mamą? – Co lubisz robić z tatą? 7. Namaluj portret swojej rodziny. Do oprawy dzieła możesz wykorzystać ramkę: Wtorek „Mama i tata” Z okazji Dnia Mamy złóżmy dzisiaj Wszystkim mamą,matką,mamuniom i mamusiom najserdeczniejsze życzenia. Pamiętajmy o naszych mamach, tak jak one zawsze pamiętają o nas. 1. Osłuchanie z melodią i tekstem piosenki Mama i tato. Wyruszamy z mamą na wielką wyprawę, będzie czasu wiele na wspólną zabawę. Ref: Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. Na wycieczkę tato zabierze mnie dzisiaj. Jedzie z nami mama i siostra Marysia. Ref: Razem z rodzicami.... Czuję się bezpiecznie zawsze z rodzicami, jeśli chcesz, zapraszam,zostań dzisiaj z nami. Ref: Razem z rodzicami... Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. −Gdzie wyruszają dzieci? −Co chce robić dziecko? −Jak ma na imię siostra? −Jak się czuje z rodzicami dziecko? −Jaka była ta piosenka: skoczna i wesoła czy powolna i smutna? Nauka refrenu piosenki Mama i tato fragmentami, metodą ze słuchu. 2. Lepienie tortu z plasteliny- praca plastyczna. Plastelina, podkładka. Dzieci rozgrzewają plastelinę w dłoniach i lepią z niej okrągłe placuszki, układając jeden na drugim jako warstwy tortu. Przygotowują przyjęcie dla rodziców:-) 3. Zabawa ruchowa Spacer z rodziną. Rodzice czytają opowiadanie a dziecko ilustruje je ruchem Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku. - maszerują w miejscu, Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, -przeskakują z nogi na nogę, przy alei stoi parkowa wykonują przysiad, Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach podskakują tak jak wiewiórka, Przysiadamy na kolejnej ławce -wykonują przysiad, i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść wykonują kolejne przysiady, Idziemy jednak maszerują w miejscu, Wśród gałęzi drzew śpiewa rozglądają się z ręką przy czole, Wracamy do domu i dzieci siadają lub kładą się na dywanie. Język angielski Dzisiaj obchodzimy Dzień Mamy. Z tej okazji chciałaby , abyścieposłuchały piosenki o mamie. Ciekawa jestem, czy coś Wam ta piosenkaprzypomina…. 😊 szkoda, że nie mogę zobaczyć Waszego zaskoczenia-:) Kolejną propozycją jest piosenka, której słowa częściowo jużznacie. Np. I’ll clean my room = posprzątam pokój, I’ll make mybed = pościelę łóżko lub I’ll put my toys away = odłożęzabawki. Z takich niespodzianek na pewno Wasze mamy będą zadowolone😉 Dodatkowo, wykonajcie piękny obrazek dla Waszych mam z okazji ichjutrzejszego święta. Załączam propozycję takiej kartki. Trzymam za Was kciuki i pozdrawiam serdecznie!! Środa „ Album rodzinny” 1. Czytanie globalne wyrazów Mama, Tata. Wyrazy: mama, tata, druciki kreatywne, patyczki, wałeczki plasteliny. Dzieci układają przed sobą wyrazy do globalnego czytania. Rodzic demonstruje wyrazy które zapisuje wcześniej na kartce i je głośno czyta. Dzieci dzielą wyrazy rytmicznie (na sylaby) z wyklaskiwaniem. Wodzą palcem po każdej literze, układają kształty z kreatywnych drucików lub patyczków. Wyklejają litery cienkimi wałeczkami plasteliny. 2. Zabawa językowa Kiermasz imion. Duży brystol, kolorowe flamastry. Rodzic zapisuje na brystolu lub innej kartce imiona członków rodzin dzieci. Otacza kolorową pętlą takie same imiona. Dzieci razem z rodzicem liczą imiona i porównują, których imion jest najwięcej. (damskich, męskich, na literę A..itp.) 3. Zabawa ruchowa z elementem celowania Król strzelców. Piłka, bramka, medal dla króla strzelców. Dziecko (do zabawy może dołączyć cała rodzina) ustawione na linii strzału strzelają gole do bramki. Osoba z największą liczbą celnych strzałów zostaje królem strzelców i dostaje medal. 4. Zabawa ruchowa z utrzymaniem równowagi Rodzic ustawia kilka pachołków (mogą to być np. Buty) i wyznacza nimi trasę do pokonania. Dzieci pokonują trasę slalomu w różny sposób: przebiegają, skaczą z nogi na nogę itp. 5. Zabawa grupowa Podróż z mamą. Mama zaprasza na wyprawę: – rowerami – dzieci leżą na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie, – pociągiem – dzieci ustawiają się w rzędzie, trzymając za ramiona osobę przed sobą i biegają po sali, – kajakami – dzieci dobierają się dwójkami, siadają jedno za drugim z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania, – samolotem – dzieci rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po pomieszczeniu, – balonem – dzieci ustawiają się w kole, podają sobie ręce, stają na palcach i przykucają. 6. Przypomnienie tekstu i melodii piosenki Mama i tato. Jak zawsze zachęcam Państwa do nagrywania swoich pociech i wysyłania plików na adres sabinajanuszyk@ Miłej zabawy!!!! Czwartek -” Kwiaty dla mamy i taty” 1. Rozmowa z dziećmi Co robi moja mama? Mama rozmawia z dzieckiem o pracy, jaką wykonuje w domu lub zawodowo. Następnie oglądamy obrazek i zgadujemy czego brakuje mamie Olka. Dzieci które nie mają książeczek mogą dorysować brakujące elementy. 2. Zabawa dydaktyczna Zakupy z mamą. Opakowania po produktach (spożywczych, chemicznych, pudełka po butach, opakowania po sprzęcie gospodarstwa domowego, kosmetykach) siatka na zakupy. Dziecko wybierają do koszyka produkty, które najczęściej kupują z mamą. Nazywają produkty. Opowiada, co chciałoby kupić mamie i sobie, gdyby zarabiało pieniądze. 3. Praca plastyczna bukiet dla mamy i taty. Potrzebne będą kredki i kartka papieru. Miłej zabawy!! 4. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Rodzic prezentuje głoskę t przy szeroko otwartej jamie ustnej, tak aby dzieci widziały pracę języka. Dzieci powtarzają za Rodzicami głoskę t, kontrolując w lusterku pracę języka. Następnie powtarzają sylaby: ta, to, te, tu, t jest głoską przedniojęzykowo-zębową, powstaje przez uniesieniu czubka języka za górne zęby, gdzie następuje zwarcie go z podniebieniem i lekkie opuszczenie w dół. Jeśli Rodzice zauważą, że dziecko wsuwa język między zęby w czasie artykulacji głoski t, sugeruje kontakt z logopedą. 5. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja rodzina. Rodzic prezentuje wiersz. Powtarza treść wiersza powtórnie, a dzieci powtarzają fragment tekstu: ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom. Piękny uśmiech, dobre serce; wszystko umie zrobić sama. Kocha mnie najbardziej w świecie. To jest właśnie moja mama! Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom. Zawsze chętnie mi pomagasz ,kiedy jesteś obok, tato. Z Tobą czuję się bezpiecznie. Kocham Ciebie właśnie za to! Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom. Dom to miejsce wyjątkowe. Może być na końcu świata! Najważniejsza jest rodzina, czyli mama, ja i tata! Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham mamę, tatę, dom. 6. Ćwiczenia na dobrą postawę. Religia Pokolorujmy obrazek Piątek „ To wszystko dla was rodzice” 1. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem! Zakwitły maki w ogrodzie. Mamie je podaruję. A siostra zrobi laurkę –sama ją namaluje. Ja tacie umyję samochód i zrobię to razem z bratem. Sam raczej bym nie dał rady -obydwaj kochamy tatę! Każdy zna takie słowo, ważne dla córki, dla syna. Oznacza miłość, wspólnotę... Jakie to słowo? RODZINA! Rozmowa na podstawie wiersza. −Co dziecko podaruje mamie? −Co dzieci zrobią dla taty? −Co to jest rodzina? −Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)? 2. Kończenie zdań – wypowiedzi dzieci na temat rodziny. Rodzice proszą, aby dzieci dokończyły zdania (przykłady): −Lubię moją rodzinę, bo... −Z moją rodziną najbardziej lubię... −Moja rodzina to... 3. Karta pracy Dzieci 3 letnie opowiadają czego brakuje. 4. Dla chętnych: 5. Poruszajmy się przy muzyce! 6. Zachęcam do obserwacji bocianiej rodziny. Zobaczcie jak ptasi rodzice troskliwie opiekują się swoimi dziećmi.

wyruszamy z mamą na wielką wyprawę piosenka